转者补记

最近一直在忙着备下学期的课——完善课件、准备材料，期间有人前来串门…………【阅读全文】

史书记载：《韩非子·扬权》

夫物者有所宜，材者有所施，各处其宜，故上下无为。使鸡司夜，令狸执鼠，皆用其能，上乃无事。上有所长，事乃不方。矜而好能，下之所欺；辩惠好生，下因其材。上下易用，国故不治。……【阅读全文】

最近，“科研经费腐败”一事大大赚足了人们的眼球，先是科技部部长在国务院新闻办发布会上痛批科研经费腐败，随即各种媒体展开了对科研经费腐败的痛剿。民众本已不耐各类权力腐败的蔓延，本已不满那么巨额经费所产出的不上档次的成果，加之看到那些部委办竟然也挪用科研经费发放工资、福利，于是民众出离愤怒了。……【阅读全文】

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• 浙江大学两一线教师坚持本科教学获100万元奖励
• 浙大两名教师坚持本科教学获100万元奖励

“离经叛道”的正能量

• 教学不应是科研的陪衬
• 重科研轻教学是很多高校的弊端
• 科研和教学不该是矛盾的，科研应为教学服务，不应让教学成了科研的陪衬和附庸。
• 教书育人是润物无声的
• 本科生的基础教育很大程度上决定了人才培养的最终效果
• 不能让老师们以为教学没有用，教好教坏都一样，这样最后害的是学生。
• 教书育人是教师的天职，但应该有一个让老师们安心、甘愿付出的环境。
• 更多是大环境的问题，衡量标准的问题。
• 我对好老师的理解是，知识渊博、循循善诱、良师益友，做到这几点就是一名好老师。
• 我特别佩服的老师不是名人。他们分别是我的三位老师。一位在我小学时，让我懂得了吃苦耐劳。一位是我研究生时期的老师，教会我严谨；第三位是我的博士导师，他教会了我信任和期待。
• 鼓励教学不能光靠钱
• 我们有那么多的奖励去鼓励取得了科研成果的教师，为什么不能有一些专门鼓励一线教学工作的奖项呢？
• 吸引教师坚守一线还需要制度上的鼓励
• 比方评职称，加大对一线教学工作的考量，纳入奖评体系。

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写在前面的话：使用毕业论文管理系统的目的何在？应该不外乎：（1）减少学生和指导老师等相关人员的工作量；（2）把毕业论文的整个过程及结果数字化；（3）促进毕业设计顺利开展、实施、总结。有谁见过“回合制”的毕业论文管理系统？这样的系统一定会让绝大多数人大开眼界吧（注意加粗的部分，真可谓是对指导教师“七擒七纵”呀！）：……【阅读全文】

史书记载：《老学庵笔记》（宋·陆游）

田登作郡，自讳其名，触者必怒，吏卒多被榜笞。于是举州皆谓灯为火。上元放灯，许人入州治游观。吏人遂书榜揭于市曰：“本州依例放火三日。”……【阅读全文】

不管哪个学校最苦逼的都是青椒，辛辛苦苦读了十几年书，从小学-初中-高中-本科-硕士一直读书读到博士、博士后，没车没房没积蓄。有时候因为长年读书还会把家里的钱花光。运气好的，能从父母那里得到点资助的，生活压力会小些，能尽快买房，安定下来。但大部分青椒都来来自农村，家庭一般或者贫困家庭，能从家里得到的帮助少之又少，有的还得给家里寄钱。很多青椒老婆还没有正式工作，为了夫妻能在同一城市工作，还想通过青椒进高校解决。30岁开外的年纪，无房也没钱买房，还要考虑工作、老婆、小孩；另外父母的年纪也是60开外，身体每况日下，所以生活压力大之又大。……【阅读全文】

好消息！今天天津医科大学向全校教师发放教师福利了！不过这个福利的内容有点让人啼笑皆非——一箱标注着净重5kg、产地甘肃定西的“精品马铃薯”！不过从实际手感来看，即使是毛重，也绝没有10斤，更不要说是净重了。打开看了一下，箱子里的土豆基本属于市场上卖不出去的那种——不是身上有伤，就是歪瓜劣枣，或者灰头土脸。……【阅读全文】

今天上午国家自然科学基金委员会医学部的处长来学校做关于“国家自然基金申请与资助概况的报告”。因为校长要在报告之前讲话，从昨天开始，各院系（至少是我所在的院系）就开始统计并要求所有没课的教师去听报告。当一个学术报告变质为行政会议的时候：……【阅读全文】