今天下午的教师岗前培训由孟老师做了一场关于《当前大学的状况》的讲座，其中有些观点与我的想法比较接近，有的观点我则略有异议。在整个讲座过程中，孟老师分学校、教师、学生三大部分讲解了高校的现状，最后还针对存在的问题给出了相应的应对策略。现将讲座内容与自己的感想总结如下：

• 高校中的教育与科研。

孟老师认为高校包含学科和专业两部分：学科指的是硕士点、博士点与流动站，主要承担科研任务；专业指的是本科教育，主要承担教育任务。此观点与我前两天写《大学的教育与科研分配比重》中的观点比较类似：教学和科研应该有所侧重的分配给本科生院和研究生院。

• 高校重在育人。

虽然现在的高校已由精英教育沦落为大众化教育，但高校应该实行素质教育，以育人为首要目标。对于与此观点类似的“博雅教育”，我曾经在给新生的班会《新生第一次班会的提纲》中提到过。

• 高校要有传承。

高校可以没有物质围墙，但不能没有精神围墙，所以要建设文化校园，而校园文化也要保持传承。对于学术而言，则要老中青三代共同努力，形成学校的学术传统。

• 教师的素质。

教师为人师表，应以师德为本，做人为要。所谓“人无信不立”，教师自己首先要诚信！选择了教师这个职业，就要能耐得住寂寞，做好“鱼和熊掌不可兼得”的心理准备。在有教师自毁声誉的现实与教师思想境界低下的实情下，教师要“自视清高”，保持自己的尊严，做到“举世混浊而我独清，举世皆醉而我独醒”，切不可形成双重的道德观与价值观。

• 教师要有特色。

在万事竞争激烈的世道中，教师要以学术专长为出发点，形成自己的特色，从而推动形成大学自己的特色，这样才能利于不败之地。

• 创新需要客观上的积累。

创新不是口头说说那么简单，需要信息、知识、文化、思想、智慧、逆向思维等的积累。由此想来，“百千万人才工程”与揠苗助长何异？天津市的“131创新型人才培养工程”又是何等的滑稽可笑？

• 教师在社会转型中的文化选择。

对于现实世界，孟老师主张能改革则改革，不能改革则顺从。与此不同，如《剥皮诗—一代人》中所述，我以“慷慨歌燕市，从容做楚囚。引刀成一快，不负少年头。 ”的尚侠精神持另一种观点，即：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”“有些事现在不去做，就永远不会做了。”于人如此，于社会亦复如是。

• 选择自己的生活。

生活中我们面临无数的抉择，我们要选择自己的生活、选择自己想要的生活。对于此观点，我想补充一句——不管选择了什么，都不要后悔。此外，好多东西都是“拥有时不知珍惜，失去后方知可贵”，所以要如晏殊所言“满目山河空念远， 落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。”，要好好珍惜现在。

• 健康、知识是自己的，其他皆是身外之物。

与其为女婿、为儿媳打工，不如好好享受自己的生活。正所谓——人生在世须尽欢，莫待将死空留恋。如《剥皮诗-应聘就职有感》所述，我也持相同观点。孟老师说，有些观点或者想法比较消极，但我认为——不管是积极还是消极，都是一种生活态度，没有优劣高低之分，好比魏晋时期流行”饮酒、服药、清谈“的名士风度。正如我在《论文中的致谢》所述——“万物异形，道为其宗；百姓异性，时乃其根”，生活态度只是对时代的一个映射。

PS：以上观点基本上都在孟老师的观点上进行了发挥，如有讹误，与孟老师无关。特此说明！