学校声称为了提高教师的业务水平，开办了一个“青年教师岗前培训会”的课程；新教师为了像学生一样修够学分，不得不参加此课程的学习。该课程每周五上课，每一次课讲解一个主题，一共有十次课程，当然最后还有一个比较鸡肋的考核。闲言不多讲，说说这次课程的可笑之处。

今天的课程是由教务处李老师主讲《备课与教案书写》，本来平淡无奇的一堂课却因为种种现象而颇有讽刺意味：

• 教务处负责课程安排，却找不到一个合适的教室；现实情况是众多老师挤在一个狭小的教室里听课。
• 课程开始十五分钟左右，有一批医院的老师姗姗来迟；本来就空间小、听众多，最后来迟的只能站着、甚至坐在桌子上听讲了。最讽刺的是，老师正好讲到备课中的“备学生”，上课不考虑听课学生的人数，这不是备课”备学生“最佳的现实反例吗？
• 常言道：言教不如身教。说什么备课”备学生“，我们听课的教师看到的却是”无视学生“。是听”言教“，还是看”身教“？这些尚未登上讲台的新教师该何去何从？

寥寥数语，仅供深思！